定远县教体局工做人员暗示，经查询拜访，2月5日(正月初八)定远中学高一、高二学生并未开学。疑惑除有人恶意举报或胡乱举报。滁州市教体局工做人员暗示，按照，权利教育阶段和高中非结业年级2025年2月13日(正月十六)正式上课，高三年级2025年2月6日(正月初九)正式上课。不得自行提前开学。

　　无论举报内容能否失实，举报提前开学补课，却被怼归去，这是不当的。“你不去就完了，这有什么好举报的？”言行中没有丝毫认实倾听举报内容、妥帖处理举报问题、查漏补缺改良相关工做的善意和认实，透显露的是一种带有回怼意味的不耐烦和指摘，言行立场的取傲慢可见一斑。教育部分理当维持一般的讲授次序，以此言行看待赞扬群众，确实该当查询拜访处置。

　　回怼举报开学补课之行为关乎言行不妥，但更关乎教育不雅念和育人行为的科学取否。因此，对该事务的查询拜访处置，不克不及仅逗留于矫治言行不妥，而更该当关心科学教育不雅念沉树取健康育人体例的践行。

　　面临群众举报开学补课行为，傲慢回怼实属言行不妥，但潜层缘由同样不容轻忽。举报赞扬涉事通俗高中提前开学补课，这正在各地明白寒假时间放置，且自上而下屡屡出台规范办学行为、压缩假期强制补课大下，教育厅工做人员为何还会有回怼之行为呢？一方面，回怼言行代表了一种看待补课的立场。那就是学校和教师假期为学生补课，有错吗？举报赞扬分明是“恩将仇报”，挨怼不亏。

　　另一方面，现实中对于中学特别是高中、存正在着补取不补的矛盾。一些进修积极性强的学生以及持“补必定比不补强”概念的家长和学校，认为补课是有益处的；但也有不情愿孩子假期的家长否决压缩假期补课。违规补课，就可能是以一部门人的需要来另一部门人，妨碍不需要补课者的时间放置。

　　2月4日，一名自称学生家眷的须眉向安徽省教育厅举报滁州市定远中学提前开学补课，违反。“(学校)违反，”教育厅工做人员接举报德律风时回怼举报者：“(学校)提前开学，你不去就完了，教育厅工做人员的言行不妥。 (2月5日极目旧事)？。